为落实立德树人根本任务，推动思政课程与课程思政同向同行，近日，厦门软件职业技术学院校长张曙秋走进2025级大数据与财务管理、风景园林设计专业课堂，分别以“建设社会主义文化强国”“纪念抗战胜利 坚定民族信念”为主题讲授专题思政课，并深入教学一线听课调研，结合厦门地域特色与产业优势，为学子打造兼具理论深度与实践温度的思政课堂。

“厦门作为滨海文化名城，鼓浪屿、闽南文化生态保护区等资源丰富，你们的专业所长可直接为厦门文旅融合、文化遗产保护赋能。”在大数据与财务管理专业课堂，张曙秋校长紧扣思政教材第十章《建设社会主义文化强国》核心内容，结合厦门文旅产业财务数据、漆线雕等非遗文创企业案例，将抽象理论转化为本地实践场景，迅速引发学生共鸣。

授课中，校长围绕“文化强国建设中的高职担当”，结合厦门产业需求展开讲解：以鼓浪屿文旅融合项目为例，解读数字技术助力文化产业营收升级的财务逻辑；以非遗文创转化为切入点，剖析小微企业投融资方案设计要点；以集美后溪村、同安军营村乡村文旅项目为样本，阐述财务管理对乡村文化振兴的保障作用。同时结合厦门“文化强市”部署，鼓励学生对接本地企业实训，践行文化传承使命。

互动环节，学生聚焦“大数据分析厦门游客消费趋势”“非遗小微企业财务风险规避”等专业与地域结合的问题踊跃提问。校长结合厦门文旅集团等实际案例解答，并用“精准核算就是文化强市建设的金融基石”鼓励学生。25级学生陈同学课后表示：“明白了专业学习与厦门发展的紧密关联，今后将重点关注本地文创企业财务模式。” 在风景园林设计专业课堂，校长以“纪念抗战胜利 坚定民族信念”为主题，结合厦门胡里山炮台、集美学村抗战遗址等本地红色资源授课。他解读纪念园区松柏配置的民族气节象征、遗址公园景观轴线的历史叙事逻辑，阐述“以景传情、以园载史”的设计使命，强调要让景观作品成为传承民族信念的“活教材”。

学生围绕“校园红色微景观设计”“沿海景观带红色元素融合”等问题提问，校长结合厦门园林集团项目案例解答，并鼓励学生参与社区红色景观改造实训。25级学生林同学感慨：“找到了厦门红色资源与专业的结合点，今后会让设计作品传递城市英雄底蕴。”

此外，校长还随机听取了三门思政课：马克思主义学院孙增阅老师的《思想道德与法治》、童晶林老师的《形势与政策》、宫喜芳老师的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》。听课中，他重点关注本地元素与课堂融合情况，记录学生互动发言，全面掌握“思政+专业+地域”的教学实况。

课后座谈会上，校长肯定了三门课程的融合教学探索，强调高职思政课需扎根地域土壤。针对厦门产业特色，他提出三点要求：一是联合文旅集团、非遗保护中心等建强本地案例库；二是深化校企协同，共建实训基地让学生在实操中锤炼技能；三是强化地域使命教育，引导学生树立“扎根厦门、服务厦门”的职业理想。

厦门软件职业技术学院始终立足厦门产业发展需求，构建 “专业思政 + 课程思政 + 实训思政 + 地域思政” 四位一体育人体系，严格落实校领导带头上思政课、听思政课制度。通过校领导示范引领，带动全体教师深化 “思专地” 融合教研，推动思政元素与厦门文旅、园林、数字经济等优势产业的人才培养需求精准对接，为厦门高质量发展和新质生产力培育培养更多德技并修、扎根地方的高素质技术技能人才。

“校领导带头深入课堂听课调研，为我们优化课程内容、创新教学模式指明了方向。” 马克思主义学院副院长表示，后续将深入对接厦门文化强市建设、红色资源保护、新质生产力发展等需求，进一步强化课程核心内容与专业、地域的融合度，推动思政教育与本地产业发展、城市建设同频共振，为学校人才培养和厦门地方发展提供坚强思想保证和人才支撑。