为了重新审视习近平总书记的重要讲话，贯彻并实践习近平总书记关于思想政治课建设的重要论述和指示精神，深入学习和贯彻习近平文化思想，我们坚持以文化铸人、以文育人的理念，努力推动我市“大思政课”建设取得新的成效。在3月13日上午，由厦门市教育局指导，厦门市教育科学研究院和福建省厦门第二中学主办的“坚定文化自信，培育时代新人——习近平文化思想融入大中小学思想政治课一体化主题研讨会”在厦门二中五缘校区举行。此次活动旨在借助名师工作室的平台，推动不同学段思想政治课教学贯通联动，促进思想政治课内涵式发展，持续推进育人方式的改革创新。

在厦门市高中政治领域，王守琼名师工作室扮演着重要角色，由厦门二中的王守琼书记兼校长领衔，主持了活动的开幕式。厦门市教育科学研究院的江礼平副书记在致辞中回顾了习近平总书记3·18讲话的主要内容，并鼓励思想政治课教师们要不断提升自己，遵循“六个要”的标准，推进思政课的改革创新，增强其亲和力和感染力。他强调要深入解读教材内容，善于利用丰富的资源，凝聚各方力量，注重思政课的政治属性，实现大中小学各学段之间的贯通。

本次大会分为课例展示和主题研讨两个会场同时进行。除了现场参与者外，还邀请了大中小学思想政治课一体化建设“闽西南”区域联盟成员参加线上直播，以线下与线上相结合的方式进行互动交流。

石红梅名师工作室成员、厦门大学马克思主义学院的黄佳佳老师进行了《担当新时代新的文化使命》的说课。她通过对比《概论》教材体系结构和习近平文化思想，系统梳理了两者之间的关系。借助电影《长安三万里》，她生动地讲述了文化繁荣兴盛如何展现国力兴盛，同时通过器物、制度、思想等方面的举例，彰显了中华优秀传统文化的重要元素，并指出这些元素共同塑造了中华文明的突出特性。

厦门海洋职业技术学院马克思主义学院的于少壮老师带来了《从2024年龙年春晚看如何铸就社会主义文化新辉煌》的片段教学。他以2024年龙年春晚为例，通过分析春晚的文化意义，从而探讨如何铸就社会主义文化的新辉煌。特别以陕西分会场呈现的节目《山河诗长安》为例，剖析其中体现的中华优秀传统文化的突出特性。通过赏析舞蹈节目《锦鲤》，他强调了文化创造与创新的重要性，并呼吁大家保护好、传承好文化遗产。

主题研讨分会场在厦门二中五缘校区行政楼六楼的报告厅举行。当天，市委教育工委、市教育局的领导以及厦门地区高校思想政治理论课教学协作中心的代表都亲临现场参与研讨。与会的教师代表围绕对习近平总书记3·18讲话的学习心得，就如何有效推动“思政一体化”各抒己见，展开了深入的讨论。

厦门大学马克思主义学院的石红梅教授带来了题为《推进大中小学思想政治教育一体化建设运行机制的思考》的讲座。石红梅教授首先对思政课一体化和思想政治教育一体化的概念进行了梳理，接着分析了思政教育一体化建设在内容和运行机制等方面存在的问题。她提出了坚持系统思维和合力育人的领导机制，包括内外两个方面。在此基础上，她强调要以资源库等建设为重点，重视科研、培养师资和实践研学等方面的工作，并提出了建设评价和监督机制的建议。

集美大学马克思主义学院常务副院长张劲松教授就《文化主体性概念在高中政治〈哲学与文化〉的运用》进行了主题发言。张教授强调，应该从需求出发，结合不同学校的实际情况，明确各个学段的教学任务。他提出利用文化主体性大概念来串联高中必修四内容，及时将党的创新理论融入教学。通过这样的方式，可以让学生更深刻地理解文化对民族塑造的作用，认识到中国特色社会主义文化对当代中国人身份的塑造，并增强学生的文化认同感。此外，张教授还提出了在教学中应该注重华夏传统文化的创造性转化和创新性发展，促进中华民族现代文明等方面的具体建议。

厦门理工学院马克思主义学院的何军明教授进行了题为《“形势与政策”课大中小学一体化建设的几点思考》的主题发言。他首先从三个方面分析了“形势与政策”课程的特点：紧密结合时事热点、持续更新四年、使用独特的教材。接着，他提出了在“融”、“活”、“课”、“新”四个方面的建议，以推动“形势与政策”课在大中小学一体化建设中的发展。他强调在不增加师生负担的情况下，要将思想政治教育融入课程中，灵活运用各种形式，丰富教学活动，并结合习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传和新实践进行教育等方面进行探讨。

厦门海洋职业技术学院马克思主义学院副院长、李东副教授带来了题为《一体化建设的“海洋”实践》的精彩发言。他介绍了学院立足嘉庚精神的特色，以及对海洋文化的弘扬和传播。李东副教授还分析了学院在建设大课堂、搭建大平台、践行大思政、建设大师资方面的主要做法，特别强调了优化思政课的管理格局和构建区域研究平台等特色举措。他总结了厦门海洋职业技术学院的“海洋实践”所取得的成效，包括研讨共议教学新方案，让育人共同体“实了起来”；强化共享互融新资源，让育人大课堂“转了起来”等工作成果。